El món dels jocs

Avui he trobat una revista on s'explicaven diferents jocs i d'on provenien, els tres jocs que m'han agradat més són els següents:


Sebahà layur (Marroc)
Grups de 8 persones (2 equips de 4). Es fa una torre amb 7 peces (tacs de fusta o altre material) a set passos de distància. L’equip atacant llença una sabatilla des de línia tractant de tirar la torre. Si tots fallen llença l’altre equip. Si un toca la torre, l’equip atacant corre a agafar la sabatilla i l’equip defensor marxa corrent. A l’agafar la sabatilla el jugador atacant ha de dir “sbet” (alto) i tots els de l’equip defensor han d’aturar-se. L’atacant llença la sabatilla i si toca a algú aquest guanya un punt.
Acabarem el joc amb una petita reflexió. Compararem els materials que s’utilitzen en aquest joc amb els materials que utilitzen normalment a classe. A que es deu aquesta diferència?

Chak-ka-yer (Tailandia)

Es divideixen els jugadors en dos equips que es col•loquen a un i altre costat de la línia traçada a terra. Uns són els bons esperits i els altres els dolents. Uns i altres estiren els seus braços intentant agafar a algú de l’altre equip, per passar-lo al seu camp. Els esperits bons poden formar una cadena, uns darrere dels altres , o ajudar-se, en canvi els esperits dolents no són capaços de cooperar. El joc finalitza quan tots els jugadors formen part del mateix equip (normalment l’equip dels bons esperits).
Tornarem a reflexionar, ara sobre aquest joc. Quins esperits tenen més possibilitats de guanyar? Quina és la moralitat (moraleja) d’aquest joc?

-Resposta: Els esperits bons sempre guanyen als dolents, perquè els dolents són egoistes. Els bons tenen la capacitat de reconvertir als dolents portant-los al seu bàndol.

Ahir vam fer les exposicions dels vídeos de Processos i contextos Educatius II i la veritat és que es van tractar temes molt diversos i interessants com: l'escola inclusiva, l'empatia, la llei de Murphy, els diferents valors de la vida...

El nostre vídeo tractava del càncer infantil i el miravem des d'una prespectiva no tant negativa... tenint en compte que el percentatge de supervivència ha agumentat molt els últims anys; ha passat d'un 15-20% de nens que els superaven a un 70-80%. Això són gràcies als avenços que hi han en els diferents tractaments.
També voliem destacar els valors com l'esperança, la superació, el viure el dia a dia que tenen aquests nens i les seves respectives famílies.

DISLÈXIA!

Què és la dislèxia?

La dislèxia és una dificultat significativa i persistent que afecta les habilitats lingüístiques associades a la lectura i a l’escriptura, especialment a la discriminació fonològica, la descodificació, la memòria a curt termini, la percepció i la seqüènciació.
Es manifesta com una dificultat d’automatització de la lectura, problemes d’ortografia i, de vegades, també del càlcul aritmètic.
Les causes de la dislèxia no s’han de buscar en el quocient intel.lectual, ni en la situació emocional o sociocultural de la persona afectada.

Nosaltres hem escollit el tema de la dilèxia com a treball de Projecte ja que creiem que és un trastorn que és molt vigent a les aules d'avui en dia  com a futurs mestres ens interesa tenir coneixements sobre que és, com tractar-la etc; ja que en els estudis i les enquestes que hem fet hem extret la conclusió que molts mestres d'avui en dia no en saben prou sobre la dislèxia.

Setmana complicada...

Aquesta setmana que s'inicia està plena de treballs per lliurar, exposicions a fer, debatir...

Demà toca el debat que portem preparant desde fa tant de temps, el debat sobre l'escola inclusiva... La pregunta inicial que hem de debatir és si la escola inclusiva és una utopia? També un grup haurà de resaltar les febeses i l'altre les fortaleses d'aquesta.

Dimarts ens toca exposar i entregar el treball de projecte de Processos Educatius que el fem sobre la dislèxia, dijous exposar el vídeo d'identitat i territori i divendres hem de tenir acabades les web i els blocs.

Buff..quina feinada!

Com integrar les TIC a l'aula?

ESCOLA INCLUSIVA

Aquest és el tema que ens toca debatir el dia 12 d'octubre a la classe de Societat Família i escola...

Què és l'escola inclusiva?

L’escola inclusiva és l’escola que no exclou a ningú perquè tothom té dret ser escolaritzat al seu barri, amb els seus amics, al seu poble… sense que les seves mancances, discapacitats, la seva raça o sexe en siguin un impediment.


L'ESCOLA INCLUSIVA ÉS UNA ESCOLA PER A TOTHOM!

Va de mestres!

"Va de mestres "és el llibre que ens hem hagut de llegir per seminari. I he de dir que és el llibre que més m'ha agradat de tots els que porto llegits... Tampoc en són molts però ja és dir.
Penso que aquest llibre pot agradar, o més ben dit: ha d'agradar a tots els futurs mestres com jo.
Aquest llibre està escrit per Jaume Cela i Juli Palou i tracta d'una carta dirigida als futurs mestres on expliquen diverses situacions educatives en les que molts mestres s'han trobat i nosaltres en un futur també ens hi podem trobar.

Una frase que m'ha agradat molt és; El bon mestre, el mestre que hem anomenat mestre far, no és el que resol tots i cada un dels problemes. El bon mestre és el que ajuda a fer front als problemes."

un mestre no s'ha de quedar amb allò que no és pot fer, sinó mirar el que podem fer amb aquell nen i les seves aptituds, per exaltar-les i donar-lis importància. Crec que aquesta frase s'ajusta amb el fragment del llibre, en que no és tant important arribar a solucionar al problema, sinó més aviat el estar allà per ajudar al alumne a trobar les eines que té per fer front a la situació que viu.

La millor manera de vencer dificultats és atacant-les amb un magnífic somriure. (Baden Powell)

Aquesta ha estat la primera frase que he sentit al llevar-me, i també és la frase que més m'ha fet pensar durant tot el dia. I és que és cert que tothom té mals dies, males époques, mals moments, problemes... però de debò amb un somriure tot és més fàcil!

!

    L'home no és més que el que l'educació fa d'ell (Kant)

Per això nosaltres com a futurs mestres tindrem aquesta responsabilitat tant gran de fer i crear homes!

A todos aquellos que cuando preguntáis qué estudio y os respondo "Magisterio" siempre tenéis las frases típicas en la boca.
- Qué fácil.
- Ahí qué hacéis ¿pintar?
O mi favorita: Ya me gustaría a mi no tener que hacer tanta faena.
Muy bien, futuros ingenieros, abogados, médicos, arquitectos, periodistas... carreras con supuesto mejor nombre que la mía, escuchadme.
¿Qué estaríais estudiando si no supieseis leer? ¿Y si tampoco escribierais? Decidme, ¿de qué carrera presumiríais orgullosos si no supieseis hablar correctamente? O ¿cuál sería vuestra meta si no pudieseis contar?
Y responded una última pregunta. ¿Quién os enseñó todo esto?

Aquarium!

Aquest diumenge he visitat amb els meus pares l'Aquarium, feia ja 7 anys que no hi anava i em va agradar tornar a reviure aquella experiència.
També vaig anar per informarme de les activitats educatives que feien per als nens de Primària, aquestes eren les següents:

- Una visita guiada per tot l'aquarium
- Un "viatge pel país de Marmarà" consta d'una visita guiada i d'un espectacle teatral, on els nens poden comunicar-se i descobrir tots els animals del mar.
- Teatre interactiu científic (TIC), consisteix en una visita interactiva guiada pels diferents aquaris i una representació teatral on se sintetitzen els conceptes apresos durant la visita guiada.
-Visites taller; l'aquarium disposa de tres aules on els nens poden fer diverses activitats manuals.
-Auditori científic; activitat de divulgació científica escenificada.
- Dormir amb taurons; activitat nocturna on l'alumnat descobrirà com són els taurons i com es comporten durant la nit ja que poden dormir durant la nit ben a prop seu.

SAE!

Durant aquesta setmana he vistitat dues escoles l'escola Rellinars i l'escola Farigola del Clot.
La primera escola era una escola rural contruïda desde fa 5 anys.
En total a l'escola són 80 nens tan sols hi ha  4 classes: una classe de 24 nens que són els petits, una altra classe de 15 nens amb nens de 1r de Primària, una altra de 2n i 3r i un altra de 25 nens de 4t, 5é i 6é.
Aquesta escola considera que a l'aula hi ha d'haber un ambient; càlid i estimulant i també creuen que l'aprenentatge és un procés actiu i fomenta el treball cooperatiu.
En totes les classes treballen per projectes i aquests projectes els escullen els nens de la mateixa classe al iniciar al curs. L'any passat els més petits van treballar la maternitat i els volcans.
El mètode d'avaluació era molt diferent a tota la resta d'escoles que jo conexia sel's hi valorava el progrès que feien al llarg de l'any, no feien exàmens només es basaven en els treballs i l'actitud dels nens al elaborar-los.

Personalment, em va agradar molt aquesta escola la manera de pensar i les ganes que vaig percebre que tant els mestres com el director tenien.

A l'escola Farigola del Clot vaig tenir la sort de poder-hi anar dos dies i assistir a totes les classes de la la classe de 3r A. Els gegants, i s'anomenaven així perquè cada classe de primària era un personatge de les festes del Clot.

Era una classe de 24 nens i amb molta diversitat però hi havia molt bon ambient. La tutora de la classe és jove i se li notaven les ganes i això motivava molt als nens. També aquesta professora em deixava participar molt a les classes, corregir quaderns, atendre als nens que tenien dubtes,etc.

Em va agradar molt aquesta experiència i això em va fer tenir més ganes de ser mestre!

Taula Rodona

Avui a les 18h  començava la setmana d'activitats extraòdinaries.
S'ha iniciat amb la taula rodona amb tres exalumnes de l'escola que actualment estan excercint de mestres.
Ens han explicat les seves primeres experiències i la seva introducció en el món laboral. Ens han explicat també com viuen el fet de ser mestre/a i que els hi ha representat ser mestres.

M'ha semblat força interessant ja que tot això ens interessa perquè és el nostre futur i el que ens trobarem al acabar la carrera.

Nervis...

Demà s'inicia la setmana d'activitats extraescolars...

Dilluns: Taula rodona amb mestres novells.
Dimarts: Visita a un centre educatiu escolar representatiu.
Dimecres i dijous: Jornada de pràctiques ( Acompanyem a un alumne de 3r curs al seu centre escolar)
Divendres: Conferència " El lideratge en l'àmbit educatiu"

A veure com va...:)

Maria de Montessori

He trobat molt interessant el mètode de Montessori!

ACTUALITAT EDUCATIVA

L'altre dia a classe de Seminari a una companya i a mi ens tocava fer actualitat educativa, es tracta de cercar notícies d'actualitat relacionades amb l'educació.

Vam trobar una que va donar molt de debat a la classe:  "Els professors espanyols treballen més hores que la mitjana de l'OCDE"
L'informe de l'OCDE recull que a Espanya "els professors han d'impartir 880 hores anuals en el nivell de Primària, 101 hores més que la mitjana de l'OCDE". Les hores lectives, a més, es distribueixen en menys dies, la qual cosa explica perquè els professors a Espanya ensenyen una mitjana de cinc hores diàries, enfront de la mitjana de l'OCDE de 4,2 hores.


Aquesta notícia et fa plantejar moltes preguntes com: Perquè el nostre sistema eduactiu i els resultats d'aquests són molt pitjors en comparació amb un altre país com Finlàndia que fan moltes menys hores que nosaltres? Que passa aquí?
Potser que sigui més important la qualitat que no pas la quantitat?

http://ib3noticies.com/20110913_163527-els-professors-i-estudiants-espanyols-tens-mes-hores-de-classe.html

JOHN DEWEY

A l'última classe d'història de l'educació hem parlat de John Dewey. Aquest pedagog va viure e un context ple de canvis i per això ell va proposar un canvi en l'educació. Va crear l'escola nova o progressiva. Aquesta, consistia en donar una màxima importància a la pràctica, de que els nens a través de la pràctica adquirissin coneixements teòrics, el procés d'aprenentatge s'assimilava al procés científic.
Jo penso que la proposta educativa que va realitzar aquest pedagog és bona, diferent i original però també penso que és difícil aprendre tots els conceptes i continguts a través de fets pràctics.

ITworldEdu 2011

El passat 27 d'octubre vam tenir el plaer de ser convidats a la quarta edició del ITworldEdu, un gran punt de trobada internacional per al sector de la Tecnologia educativa.
El nostre professor de TIC, Miquel Angel Prats Fernandez formava part del comitè executiu.
Vam anar l'últim dia per la tarda on s'hi feia la taula rodona: "El futur de les Telecomunicacions en l'àmbit educatiu".

http://www.itworldedu.cat/

OPTIMISME!

A  l'útima classe de Seminari hem tractat l'importància de l'optimisme mitjançant un text que ha portat una companya de classe.   

Diuen que l’optimisme és com una profecia que es compleix per si mateixa. Les persones optimistes presagien que aconseguiran el que desitgen, perseveren i la gent respon bé al seu entusiasme. Aquesta actitud els dóna l’avantatge en el camp de la salut, l’amor, la feina i en tot els seus propòsits, cosa que alhora revalida la seva predicció optimista. Siguem doncs optimistes de cara al futur. Moltes coses bones ens resten per viure.

És molt important ser optimista ja que això et fa veure d'una manera diferent la vida i t'ajuda a arribar a realitzar els teus objectius. Però tot i això també s'ha de ser realista.
Considero que nosaltres com a mestres hem de ser optimistes i poder transmetre aquest positivisme a tots els nostres alumnes. L'energia positiva és necessària a totes les escoles d'avui en dia!

Vida nova!

Benvinguts al meu bloc!

Des de fa poc més d'un mes tot ha estat nou per a mi...començar la universitat, canvi d'horaris (anar per la tarda, acostumada a anar sempre a l'escola de matins...) nous companys, noves amistats i NOU BLOC!
En aquest bloc explicaré les meves experiències a classe, coses que m'han cridat l'atenció i el que anem tractant.

Fins la pròxima!